庆忌了《吴韵》的者。
这让庆忌了颇不鳗。
“编撰一部韵书，使其人目了一个至高上的必须遵循的音读典范。”
“臣在！”
按照雅言音节的构规律，声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调一个音节。
不，读懂韵书，不容易，字不识一个的人，估计上边的内容，感觉头皮麻了。
其声母23个，韵母24个，整体认读16个。
加入了“拼音”的元素。
“曾参，左丘明。”
“诺！”
“善。”
一始完的《吴韵》，全书分五卷，收录26194字，注文191692字，分206韵。
因他们编撰的《吴韵》有拼音字母，采直音或反切的方法来给吴字注音。
关《吴韵》，庆忌亲参与了一编撰宜。
直音，是音字注明汉字的读音，果音字是僻字，是注了音读不来。
曾参的法，跟庆忌是不谋合的。
《吴韵》新的教材，被量印刷来，推广到吴本土的各个郡县，至海外、域外的诸藩王，其。
是，庆忌让左丘明曾参等人改了一。
拼音共有63个。
曾参左丘明立即答应来。
实让人清雅言，一个音韵，需教化功！”
庆忌点了点头，表示赞。
在《吴韵》，读音相的字列韵，每一韵的一字，均先释字义，注音，标明音字的数目，余各字，分别释义，不再注音。
这两注音方法，来不方便。
“朕编撰一部《吴韵》，雅言标准，尔人及礼部诸公，有监征召士尽快完《吴韵》的编撰宜。”
反切，是两个吴字来给另一个吴字注音，反切上字与注字的声母相，反切字与注字的韵母声调相。
制定一个音标表，加入到《吴韵》，这才完了这一部。
这让庆忌了颇不鳗。
“编撰一部韵书，使其人目了一个至高上的必须遵循的音读典范。”
“臣在！”
按照雅言音节的构规律，声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调一个音节。
不，读懂韵书，不容易，字不识一个的人，估计上边的内容，感觉头皮麻了。
其声母23个，韵母24个，整体认读16个。
加入了“拼音”的元素。
“曾参，左丘明。”
“诺！”
“善。”
一始完的《吴韵》，全书分五卷，收录26194字，注文191692字，分206韵。
因他们编撰的《吴韵》有拼音字母，采直音或反切的方法来给吴字注音。
关《吴韵》，庆忌亲参与了一编撰宜。
直音，是音字注明汉字的读音，果音字是僻字，是注了音读不来。
曾参的法，跟庆忌是不谋合的。
《吴韵》新的教材，被量印刷来，推广到吴本土的各个郡县，至海外、域外的诸藩王，其。
是，庆忌让左丘明曾参等人改了一。
拼音共有63个。
曾参左丘明立即答应来。
实让人清雅言，一个音韵，需教化功！”
庆忌点了点头，表示赞。
在《吴韵》，读音相的字列韵，每一韵的一字，均先释字义，注音，标明音字的数目，余各字，分别释义，不再注音。
这两注音方法，来不方便。
“朕编撰一部《吴韵》，雅言标准，尔人及礼部诸公，有监征召士尽快完《吴韵》的编撰宜。”
反切，是两个吴字来给另一个吴字注音，反切上字与注字的声母相，反切字与注字的韵母声调相。
制定一个音标表，加入到《吴韵》，这才完了这一部。